REALIDAD VIRTUAL
Introducción
No existe una definición oficial de lo que es la realidad virtual. Puede entenderse como una simulación de un ambiente tridimensional generada por computadoras, en el que el usuario es capaz tanto de ver como de manipular los contenidos de ese ambiente. En otras palabras, la realidad virtual permite crear un mundo ficticio del que puedes formar parte e incluso ser el protagonista. Esta ha sido ampliamente señalada como un desarrollo tecnológico importante que puede apoyar al proceso de enseñanza-aprendizaje.
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La realidad virtual en nuestro campo de estudio resulta ser una herramienta tecnológica especialmente adecuada para la enseñanza debido a su facilidad para captar la atención de los estudiantes mediante su inmersión en mundos virtuales relacionados con los distintos contenidos de aprendizaje que deseamos trabajar en el aula.
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Según afirma García Ruíz (1998), a partir de los experimentos llevados a cabo por Sherman y Judkins (1994) en la Universidad de Washigton, se puede llegar a la conclusión de que con esta tecnología los estudiantes pueden aprender de manera más rápida y asimilar información de una manera mas consistente que por medio del uso de herramientas de enseñanza tradicionales ya que utilizan casi todos sus sentidos.
Aplicaciones didácticas para llevar la realidad virtual al aula
Entre los dispositivos más utilizados en los centros educativos se encuentran las gafas de realidad virtual, aunque también se pueden encontrar aplicaciones.
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Actualmente, existen en el mercado las “Google Cardboard”, que son unas gafas confeccionadas con cartón, lentes, imanes, velcro y una goma elástica, en las que se puede adaptar la pantalla de un smartphone. Estas gafas resultan ser una de las formas más económicas de acercar la Realidad Virtual a nuestros alumnos.
También existen aplicaciones educativas, disponibles en las Oculus VR o Gear Vr de Samsung Electronics, que permiten entender el funcionamiento de las células de la sangre -The Body Vr-, o permiten hacer un recorrido por obras del pintor holandés Vicent Van Gogh -The Night-. ​
Por otro lado, existen aplicaciones conocidas de Realidad Virtual, cuyo contenido puede ser aplicable al ámbito educativo como “Goggles” o “Geociudad”, herramientas con las que el docente puede poner a sus alumnos una ruta a pie por su propia ciudad sin necesidad de moverse del aula.​
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En definitiva, la Realidad Virtual es un recurso didáctico muy motivante y con multitud de aplicaciones didácticas.
Realidad virtual con niños con autismo
Ha llamado especialmente mi atención la utilización de la Realidad Virtual para recrear distintos escenarios de la vida de una persona con Trastorno del Espectro Autista (TEA), con el fin de facilitar la forma de afrontar situaciones fuera de su rutina habitual.
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Entre los beneficios que esto aporta encontramos:
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Anticipación. Prepara al niño/niña/adulto con TEA y le ayuda a mejorar la actitud ante nuevas situaciones que se salgan de su rutina habitual de forma sencilla para ellos.
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Disminución del estrés. Disminuye el estrés en los momentos que le pueden provocar temor o malestar.
A continuación, adjunto un vídeo sobre la utilización de VirTEA una aplicación de Realidad Virtual para niños con autismo:
Reflexionamos...
He encontrado una interesante noticia (pulsa aquí para acceder a ella) sobre la creación de una aplicación de realidad virtual a través de la cual se pueden aprender emociones y complementar terapias de autismo. Esta a su vez me sirve para reflexionar sobre la gran utilidad que supone el uso de este tipo de herramientas en el aula.
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“Realidad virtual para aprender emociones y complementar terapias de autismo”
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La aplicación de realidad virtual está diseñada para complementar las terapias de los niños con trastorno de espectro autista (TEA) o trastorno específico del lenguaje (TEA)
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Tres profesionales de Toledo han creado una aplicación de realidad virtual para ayudar a los niños con autismo a desarrollar habilidades sociales y que, de una forma divertida a través de unos personajes de animación puedan aprender las emociones y complementar así las terapias.
(…) La aplicación de realidad virtual está diseñada para complementar las terapias de los niños con trastorno del espectro autista (TEA) o trastorno específico del lenguaje (TEA) y en general para cualquier niño que tenga una necesidad emocional en el área social.
(…) La aplicación tiene cinco niveles, en el primero se presentan las emociones, con tres personajes: un guía, que acompaña al niño y en todo momento le da seguridad y que le presenta a los dos personajes, los hermanos Neo y Lola, a través de los cuales y en los siguientes niveles, el niño aprende a expresar sus emociones y ponerse en el lugar del otro.
(…) Para poder contar con este recurso solo se necesita un teléfono móvil, ya que la aplicación está en Google Play Store para Android y solo hay que descargarlo; hay una versión gratuita de prueba, con el primer nivel, y una versión de pago de una vez.
Clm24. 28/09/19
A modo de conclusión, esta noticia nos invita a reflexionar sobre la multitud de aplicaciones que puede desempeñar la Realidad Virtual y los beneficios que puede aportar si la trabajamos con niños que tengan algún tipo necesidad educativa. Es por tanto una forma diferente de acercar la realidad a este tipo de alumnado.
Reflexión personal
Como hemos visto, esta tecnología aplicada al terreno de la educación nos permite sumergirnos en escenarios artificiales que traten de una forma mucho más motivante los contenidos que queremos trabajar en el aula.
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Es una de las herramientas más novedosas que permite aprender experimentando e interactuando con un entorno, en lugar de recibir de forma pasiva la información. Por tanto, animo a todos los docentes a experimentar con este nuevo recurso que permitirá la adquisición de los conocimientos de una forma más lúdica y significativa para el alumnado.
Referencias bibliográficas y webgrafía
Escartín, E. R. La realidad virtual, una tecnología educativa a nuestro alcance. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 15, 5-21.
La realidad virtual y su aplicación en el aula. Recuperado de: https://www.auca.es/la-realidad-virtual-aplicacion-aula/
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Ocete, G. V., Carrillo, J. A. O., & González, M. Á. B. (2003). La realidad virtual y sus posibilidades didácticas. Etic@ net, (2), 12.
Realidad virtual en la educación primaria. Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Realidad_virtual_en_la_educaci%C3%B3n_primaria
​Realidad virtual para aprender emociones y complementar terapias de autismo. Recuperado de: https://www.clm24.es/articulo/sociedad/realidad-virtual-aprender-emociones-complementar-terapias-autismo/20190928181144256609.html
VirTEA una app de realidad virtual para mejorar la vida de niños con autismo. Recuperado de: https://www.tododisca.com/virtea-una-app-de-realidad-virtual-para-mejorar-la-vida-de-personas-con-autismo/